Avaliação do impacto da Plataforma DERMAPLAT® no desempenho acadêmico em Dermatologia: estudo experimental com estudantes de Medicina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30827/dreh.24.2026.34705

Palabras clave:

Dermatologia; Educação Médica; Tecnologia Educacional

Resumen

A formação médica em Dermatologia ainda apresenta deficiências na graduação, comprometendo a resolutividade de condições dermatológicas na Atenção Primária à Saúde. O presente estudo teve como objetivo avaliar o impacto da plataforma digital DermaPlat® no desempenho de estudantes de Medicina em um teste teórico de 10 questões sobre temas dermatológicos prevalentes. Trinta e dois acadêmicos foram divididos em dois grupos: um com acesso à plataforma e outro sem. Os resultados indicaram maior número de acertos no grupo que utilizou a DermaPlat®, sem aumento significativo no tempo de resposta. Ademais, as avaliações de usabilidade (SUS) e aceitabilidade (TAM) apresentaram altos escores e correlação direta, reforçando a aplicabilidade da plataforma como ferramenta educacional eficaz.

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Biografía del autor/a

Tássia Soares, Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS

Médica pela Universidade Estadual do Ceará (Brasil).

Dermatologista pelo Centro de Dermatologia Dona Libânia (Brasil).

Especialista em Saúde da Família – Área de conhecimento: Ciências da Saúde.

Mestranda pelo Cento Universitário Christus (Brasil).

Professora do Centro Universitário INTA (Brasil).

Ronan Pardo Soares, Universidade Federal do Ceará UFC – CE

Médica pela Universidade Estadual do Ceará (Brasil).

Dermatologista pelo Centro de Dermatologia Dona Libânia (Brasil).

Especialista em Saúde da Família – Área de conhecimento: Ciências da Saúde.

Mestranda pelo Cento Universitário Christus (Brasil).

Professora do Centro Universitário INTA (Brasil).

Lucas Melgaço da Silva, Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará-UFC (Brasil).

Mestrado e Doutorado em Educação-UFC (Brasil) na linha de avaliação educacional.

Pós Doutor em Educação com bolsa pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) (UFC), a partir do desenvolvimento do Projeto "Pandemia da Covid-19 na Educação Superior: avaliação dos impactos sobre a saúde mental de discentes e servidores, bem como sobre o desempenho de Instituições de Ensino Superior (IES)".

Professor Adjunto na Universidade Estadual do Ceará-UECE (Brasil), com vínculo na Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC), onde coordena o Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE/UECE).

Professor no Centro Universitário Christus-Unichristus (Brasil), com atividades no Curso de Pedagogia, no Mestrado Profissional em Ensino na Saúde e Tecnologias Educacionais (MESTED) e liderança no Grupo de Pesquisa sobre Saúde, Educação e Avaliação (SEDA/CNPQ).

Francisco Roberto Neves Solon, Centro Universitário Inta – UNINTA

Medico pela Universidade Fedral do Ceará-Ufc (Brasil).

Especializacao em Dermatologia e Infectologia.

Doutorado pela Universidade Federal do Ceará-Ufc (Brasil) em Biotecnologia.

Paulo Goberlânio de Barros Silva, Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS

Cirurgião Dentista pela Universidade Federal do Ceará-Ufc (Brasil).

Especialista em Atendimento Odontológico a Pacientes com Necessidades Especiais ACO-CEC-CE.

Especialista em Radiologia Odontológica - ABO-CE.

Mestre em Odontologia (Estomatologia) - PPGO-UFC (Brasil).

Doutor em Odontologia (Estomatopatologia) - PPGO-UFC (Brasil).

Luisa Eulália Brito Oliveira Martins, Acadêmica de Medicina do Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS (Brasil).

Acadêmica de Medicina do Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS (Brasil).

Lia Karla de Vasconcelos, Centro Universitário Inta – UNINTA

Acadêmica de Medicina do Centro Universitário Inta – UNINTA (Brasil).

Maria Eduarda Cruvinel de Bayma Rebouças, Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS

Acadêmica de Medicina do Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS (Brasil).

Melissa Soares Medeiros, Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS

Graduada pela Universidade Federal do Ceará-UFC (Brasil).

Residência em Doenças Infecciosas e Parasitárias no Hospital São José - ESP CE (Brasil).

Mestrado e Doutorado em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará-UFC (Brasil).

Pós graduação em Psiquiatria pela Estácio – RJ.

Pós graduação em Gestão de Tecnologia e Inovação pela PUC-Paraná (Brasil).

Fellow research pela Universidade da Virgínia (USA).

Citas

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Publicado

2026-01-05

Cómo citar

Soares, T., Ronan Pardo Soares, Lucas Melgaço da Silva, Francisco Roberto Neves Solon, Paulo Goberlânio de Barros Silva, Luisa Eulália Brito Oliveira Martins, Lia Karla de Vasconcelos, Maria Eduarda Cruvinel de Bayma Rebouças, & Melissa Soares Medeiros. (2026). Avaliação do impacto da Plataforma DERMAPLAT® no desempenho acadêmico em Dermatologia: estudo experimental com estudantes de Medicina. DEDiCA. Revista De Educação E Humanidades (dreh), (24), 17–40. https://doi.org/10.30827/dreh.24.2026.34705

Número

Núm. 24 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Tássia Soares, Ronan Pardo Soares, Lucas Melgaço da Silva, Francisco Roberto Neves Solon, Paulo Goberlânio de Barros Silva, Luisa Eulália Brito Oliveira Martins, Lia Karla de Vasconcelos, Maria Eduarda Cruvinel de Bayma Rebouças, Melissa Soares Medeiros

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