A influência da família no desempenho escolar de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental: uma revisão integrativa da literatura
DOI:
https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.33965Palabras clave:
desempenho escolar; escola; família; práticas familiaresResumen
O objetivo do estudo foi compreender o papel social da família no desempenho escolar dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e reconhecer os elementos presentes na família e na escola que possibilitam um bom desempenho escolar. As buscas foram realizadas nas bases do Google Acadêmico, do Scientific Electronic Library Online e no Portal de Periódicos da CAPES, usando as palavras-chave: família, escola e desempenho escolar. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram analisados seis artigos. Os resultados revelaram que quando a família participa da escola, os estudantes se sentem mais motivados para aprender, desenvolvem autoconceitos favoráveis à aprendizagem e valorizam mais a escola e o professor. Os elementos identificados na família para um bom desempenho escolar foram o acolhimento, o afeto e o bom relacionamento parental; já na escola destaca-se a comunicação clara e a superação da culpabilização da família pelas dificuldades de aprendizagem.
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