PEÑA TRAPERO, N.; SERVÁN NÚÑEZ, M. J. Cooperación docente y disposiciones subjetivas a través del ciclo de Lesson Study. Un estudio de casos en formación inicial. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, [S. l.], v. 30, n. 2, 2024. DOI: 10.30827/relieve.v30i2.28786. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/28786. Acesso em: 22 ene. 2025.