JOHNSON-PERRODIN, L. M.; FLETCHER, T. V.; BOS, C. S. Enseñanza basada en el andamiaje: promoviendo la doble alfabetización para los estudiantes de un segundo idioma con dificultades de aprendizaje/lenguaje. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, [S. l.], v. 4, n. 1, 2015. DOI: 10.7203/relieve.4.1.6419. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17247. Acesso em: 22 jul. 2024.