MARTÍNEZ DE OJEDA PÉREZ, D.; MÉNDEZ GIMÉNEZ, A. Efectos del modelo TRIAL Classroom en el autoconcepto, el rendimiento académico, la motivación intrínseca y en el aprendizaje basado en competencias. Revista de Educación de la Universidad de Granada, [S. l.], v. 27, p. 211–232, 2021. DOI: 10.30827/reugra.v27i0.18009. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/reugra/article/view/18009. Acesso em: 26 abr. 2024.