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Número Título
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools Resumen   PDF
Cecilia Mª Azorín, Mel Ainscow, Pilar Arnaiz Sánchez, Sue Goldrick
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Abriendo la formación de los profesionales de la educación al campo de los MOOC. Resultados de un proyecto de investigación en las universidades de Cantabria y Oviedo Resumen   PDF
M. Adelina Calvo Salvador, Gloria María Braga Blanco, María Aquilina Fueyo Gutiérrez
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social ACTITUDES HACIA LA CIENCIA DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen   PDF
Beatriz Mazas, Beatriz Bravo Torija
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y SU RELACIÓN CON LAS VARIABLES GÉNERO Y ETNIA Resumen   PDF
William Oswaldo Flores López, Elena Auzmendi Escribano
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE CONDUCTAS SOBRE SEXTING PARA ADOLESCENTES (ECS) Resumen   PDF
Helena Chacón-López, Juan Francisco Romero-Barriga, María Jesús Caurcel-Cara
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE REITERADO ABSENTISMO ESCOLAR. UN ESTUDIO A PARTIR DE LAS DILIGENCIAS DE INVESTIGACIÓN PENAL DE LA FISCALÍA DE VALENCIA Resumen   PDF
José Ignacio Cruz Orozco, Sandra García de Fez, Roser Grau Vidal
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Y COMPETENCIA DIGITAL EN ESTUDIANTES DE MAGISTERIO Resumen   PDF
María Dolores Moreno Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Ana Maria Rodríguez Martín Rodríguez Martín
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA SOBRE LA ATENCIÓN AL ALUMNADO EN AUDICIÓN Y LENGUAJE Resumen   PDF
Antonio Luque de la Rosa, Rafaela Gutiérrez Cáceres, José Juan Carrión Martínez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Análisis bibliométrico sobre educación especial Resumen   PDF
Antonio Rodríguez Fuentes, José Luis Gallego Ortega
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Análisis de experiencias de innovación docente universitarias sobre evaluación Resumen   PDF
María Elena Cano García, Laura Pons Seguí, Laia Lluch Molins
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Análisis de la actual formación docente en competencias TIC. Por una nueva perspectiva basada en las competencias, las experiencias y los conocimientos previos de los docentes Resumen   PDF
Mar Beneyto-Seoane, Jordi Collet-Sabé
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Análisis de la geolocalización y realidad Aumentada en dispositivos móviles, propuestas socioeducativas relacionadas con el entorno y las salidas de campo Resumen   PDF
Javier Fombona Cadavieco, Esteban Vázquez-Cano, María Elena Del Valle Mejías
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas APRENDER A ACOMPAÑAR: ANÁLISIS DE DIARIOS REFLEXIVOS DE MENTORES EN UN PROGRAMA DE INDUCCIÓN. Resumen   PDF
Carlos Marcelo, Carmen Gallego-Domínguez, Paulino Murillo-Estepa, Paula Marcelo-Martínez
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA Resumen   PDF
Purificación Toledo Morales, José Manuel Sánchez García
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español APRENDIZAJE DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO Resumen   PDF
Juan Manuel Escudero Muñoz, María Trinidad Cutanda López, J.Felipe Trillo Alonso
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. AQUELLA CARTA A UNA PROFESORA (AQUÍ MAESTRA) CUMPLE 50 AÑOS Resumen   PDF
José Luis Corzo
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN EN EL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE: ESTUDIO CENSAL DE LAS GUÍAS DOCENTES Resumen   PDF
Juan Fraile, Rodrigo Pardo, Ernesto Panadero
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social “CUANDO CONSUMO ME SIENTO MENOS TRISTE”: EXCLUSIÓN Y DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN SOCIAL ESCOLAR (DASE) EN ESTUDIANTES CON CONSUMO PROBLEMÁTICO DE ALCOHOL Y DROGAS. Resumen   PDF
Ovidio Israel Cárcamo Hernández
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. ÁMBITOS Y FUNCIONES DE LOS ORIENTADORES PARA LA MEJORA EDUCATIVA EN SECUNDARIA EN CONTEXTOS RETANTES. UNA MIRADA CRUZADA ENTRE ORIENTADORES Y DIRECTIVOS Resumen   PDF
Diana Amber, M. Alberto Martos
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. ¿ESTUDIAS O TRABAJAS? LA TOMA DE DECISIONES EN LOS ITINERARIOS FORMATIVOS DE JÓVENES Resumen   PDF
Vicent Horcas López, Elena Giménez Urraco
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano ¿La Formación De Los Equipos Directivos Es Suficiente Para Desempeñar Prácticas Eficaces De Liderazgo Pedagógico? Resumen   PDF
Marina García-Garnica, Katia Caballero
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas ¿LOS MODELOS EDUCATIVOS IMPONEN LA ESTANDARIZACIÓN? LEYENDO A PESTALOZZI HISTÓRICAMENTE ¿Do Educational Models Impose Standardization? Reading Pestalozzi Historically Resumen   PDF   PDF (English)
H Rebekka Horlacher
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano ¿Se programa por competencias en educación física en secundaria? perspectiva de un grupo de profesores de la comunidad de Madrid Resumen   PDF
Jorge Agustín Zapatero Ayuso, María Dolores González Rivera, Antonio Campos Izquierdo
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile Resumen   PDF
Oscar Julio Maureira Cabrera, Luis Ahumada Figueroa, Carlos Ascencio Garrido
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior CAMBIO DE LAS CONCEPCIONES DEL FUTURO PROFESORADO DE PRIMARIA ACERCA DE LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS Resumen   PDF
Isabel Escrivà-Colomar, Ana Rivero-García
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Categorización de las intervenciones del tutor facilitador en abp y su relación con la respuesta del alumnado Resumen   PDF   PDF (English)
Araitz Uskola Ibarluzea, José María Madariaga Orbea, Ana Arribillaga Iriarte, Gurutze Maguregi González, Lola Fernández Alonso
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas CO-CREACIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO EXPERIENCIAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS Resumen   PDF
Montserrat Payá, Begoña Gros, Begoña Pique, Laura Rubio
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. COLEGIOS RURALES AGRUPADOS Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA Resumen   PDF
Naiara Ruiz Arriaga, José-Reyes Ruiz-Gallardo
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior COMPETENCIA DIGITAL E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES Resumen   PDF
Andrea Stefanía Rossi Cordero, Mario Barajas Frutos Barajas Frutos
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Competencia digital, formación y actitud del profesorado de educación especial hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Resumen   PDF
Elisabeth Muñoz Pérez, Sixto Cubo Delgado
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Concepciones de los profesores sobre resultados escolares Resumen   PDF
Perla Meléndez Grijalva, Celia Carrera Hernández, Pedro Barrera Valdivia
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Concepciones sobre innovación educativa. ¿Qué significa para los docentes en chile? Resumen   PDF
Javier Pascual Medina, Antonio Navío-Gàmez
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Conocimiento especializado de correlación y regresión en futuros profesores de educación secundaria Resumen   PDF
María M. Gea, Carmen Batanero, Pedro Arteaga, Antonio Estepa
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Conocimiento especializado del profesorado de educación básica para la enseñanza de la probabilidad Resumen   PDF
Claudia Vásquez Ortiz, Angel Alsina
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Conocimiento Práctico de Directores Escolares Participantes en un Dispositivo de Formación Resumen   PDF
Marita Sánchez-Moreno, Julián López-Yáñez, Manon Toussaint-Banville
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior CONTRIBUCIONES DE LAS TECNOLOGÍAS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL PRÁCTICUM Resumen   PDF
María-Jesús Gallego-Arrufat, Manuel Cebrián-de-la-Serna
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social DÉJAME QUE MIRE UN CUENTO: NARRACIÓN, FAMILIA Y EDUCACIÓN INFANTIL. UNA INVESTIGACIÓN NARRATIVA Resumen   PDF
Víctor Amar
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. DE LA LICENCIATURA AL GRADO EN PEDAGOGÍA: ¿CAMBIOS EN LAS CAPACIDADES COGNITIVAS QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES? Resumen   PDF
Maria Luisa García Hernández, Nicolás Martínez Valcárcel, Mónica Porto Currás
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Secundaria: diseño, aplicación y evaluación de un programa educativo Resumen   PDF
Daniel Albertos Gómez, Agustín De la Herrán Gascón
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Descansos activos para mejorar la atención en clase: intervenciones educativas Resumen   PDF
Sara Suarez-Manzano, Alberto Ruiz-Ariza, Sebastian Lopez-Serrano, Emilio J. Martínez López
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. DESENGANCHE Y ABANDONO ESCOLAR, Y MEDIDAS DE RE-ENGANCHE: ALGUNAS CONSIDERACIONES Resumen   PDF
María Teresa González González
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español DILEMAS EN LA GESTIÓN ACADÉMICA UNIVERSITARIA Resumen   PDF
Marita Sánchez-Moreno, Manon Toussaint-Banville
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Resumen   PDF
Marina García-Garnica, Cynthia Martínez-Garrido
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA EVALUAR LA ALFABETIZACIÓN AMBIENTAL DEL PROFESORADO DE PRIMARIA EN FORMACIÓN INICIAL Resumen   PDF
Olaya Álvarez-García, Jaume Sureda-Negre, Rubén Comas-Forgas
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Ecologías del Aprendizaje. Educación Expandida en Contextos Múltiples Resumen   PDF
Belén Massó Guijarro
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EDITORIAL: (RE) DEFINIENDO LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DESDE DIVERSAS MIRADAS Resumen   PDF
Inmaculada García-Martínez, Ana Martín-Romera
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social EDITORIAL: REDES DE COLABORACIÓN EN EDUCACIÓN. NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL Resumen   PDF
Cecilia Azorín Abellan, Pilar Arnaiz Sanchez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Un estudio desde la percepción del profesorado. Resumen   PDF
Francisca Gonzalez-Gil, Elena Martín-Pastor, Raquel Poy Castro
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones El absentismo escolar en contextos vulnerables de exclusión Resumen   PDF
Andrés Escarbajal Frutos, Tomás Izquierdo Rus, Beatriz Abenza Pastor
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa El análisis de las actividades novedosas como herramienta para enriquecer el conocimiento didáctico del contenido del profesor Resumen   PDF
Cristina Ochoviet Filgueiras, Daiana Rodríguez Larzábal
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DUAL. EL CASO DE MODELO ALTERNANCIA, UNIVERSIDAD DE LLEIDA Y URBAN TEACHING ACADEMY, CALIFORNIA STATE UNIVERSITY LONG BEACH) Resumen   PDF
Patricia Silva García, Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: ANÁLISIS DE UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DESDE LA VISIÓN DEL ALUMNADO Resumen   PDF
Edu Zelaieta Anta, Igor Camino Ortiz de Barrón
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa El discurso publicitario y el aprendizaje de la lectura comprensiva Resumen   PDF
José Rienda Polo, Alejandro Espinoza Guzmán
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano El liderazgo distribuido desde la perspectiva del análisis de redes: una experiencia en escuelas vulnerables y efectivas de Chile Resumen   PDF
Sergio Iván Garay Oñate, Juan Pablo Queupil Quilamán, Oscar Maureira Cabrera, Constanza Garay Ite, Carla Guíñez Gutiérrez
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español EL MUNDO LIBRE Y EL CULTO AL EXPERTO: EL AUGE DE LA TECNOCRACIA EDUCACIONALIZADORA DE LA OCDE Resumen   PDF
Regula Bürgi
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EL PRACTICUM DEL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA: VALORACIONES DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO-TUTOR Resumen   PDF
Pilar Gil-Molina, Alex Ibáñez-Etxeberria, Silvia Arribas, Joana Jaureguizar
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EL PRACTICUM O CÓMO APRENDER A TRAVÉS DE LA REFLEXIÓN COLABORATIVA. EL CASO DEL PROBLEMA DE ELENA Resumen   PDF
Ángela Saiz Linares, Teresa Susinos Rada
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social EL PRESTIGIO SOCIAL DE LA PROFESIÓN SEGÚN LOS FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Resumen   PDF
Zoe Martínez de la Hidalga de la Torriente, Lourdes Villardón-Gallego
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano El proceso de creación curricular en estudiantes de educación secundaria. Una indagación narrativa Resumen   PDF
Diego Martín Alonso, Nieves Blanco García, José Eduardo Sierra Nieto
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. EL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA COMO TRANSICIÓN O COMO FIN Resumen   PDF
Míriam Abiétar López, Almudena A. Navas Saurin
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones El trabajo por proyectos como alternativa metodológica para la integración lingüística y curricular. Estudio de un caso en un centro bilingüe Resumen   PDF
Gabriel H Travé González, Francisco José Pozuelos Estrada, Gabriel Travé González
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD: UNA EXPERIENCIA DE EMPODERAMIENTO SOCIAL EN NICARAGUA Resumen   PDF
Juan Agustín Morón Marchena, Fernando López Noguero, David Cobos Sanchiz
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social EL VÍNCULO DE LA ESCUELA CON EL TERRITORIO: UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Resumen   PDF
Josefa Lozano Martínez, Francisco Javier Ballesta Pagán, Irina Sherezade Castillo Reche, Mª Carmen Cerezo Máiquez
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ELEMENTOS PREDICTORES DEL RENDIMIENTO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Resumen   PDF
Jesús Miguel Muñoz Cantero, María Alicia Arias, María Dorinda Mato Vázquez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas EMOCIONES, AFECTOS, OPTIMISMO Y SATISFACCIÓN VITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO Resumen   PDF
Nerea Cazalla-Luna, David Molero
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano En busca de una docencia transformada: ¿Cómo renovar culturas institucionales si no alteramos la formación de los docentes y sus prácticas? Resumen   PDF
Carmen María Belén Godino
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español ENFOQUES, METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DOCENTE Resumen   PDF
José Miguel Nieto, M. Begoña Alfageme-González
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE EDUCADORES AMBIENTALES. ANÁLISIS DEL FORO ONLINE EN UN MÁSTER INTERUNIVERSITARIO Resumen   PDF
Miguel Romero Gutiérrez, María Martínez Chico, M. Rut Jiménez Liso
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Entornos personales de aprendizaje del profesorado desde una perspectiva de género Resumen   PDF
Sandra Calatayud López, Prudencia Gutiérrez Esteban
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas ENTRE LAS CREENCIAS Y LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL MÁSTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA: UNA MIRADA HACIA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN LAS AULAS Resumen   PDF
Manuel Francisco Romero Oliva, Ester Trigo Ibáñez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Equidad Educativa en España. Comparación Regional a Partir de PISA 2015 Resumen   PDF
Mariano Ruiz Espejo
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS DEL GRADO DE MAESTRO/A EN EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen   PDF
Mª Eugenia Amorós Teijeiro, Inés Ruíz Requies
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. ESTUDIO LONGITUDINAL SOBRE TUTORÍA ACADÉMICA FLEXIBLE EN LA UNIVERSIDAD Resumen   PDF
Patricia López Vicent, María Paz Prendes Espinosa
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Resumen   PDF
Beatríz Barrero Fernández
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior EVALUACIÓN DE UN ENTORNO DE FORMACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN EL PROFESORADO UNIVERSITARIO Resumen   PDF
Sonia Aguilar Gavira, Julio Barroso Osuna
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Evaluación del impacto de las Tertulias Literarias Dialógicas en Comunidades de Aprendizaje Resumen   PDF
Juan David Malagón Moreno, Ignacio González López
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN DE DIRECTIVOS ESCOLARES MEDIANTE UN PROGRAMA BASADO EN EL COACHING GRUPAL, LA RETROALIMENTACIÓN Y EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA Resumen   PDF
Julián López-Yáñez, Marita Sánchez-Moreno, Mariana Altopiedi, Nieves Oliva Rodríguez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC Y SU PENSAMIENTO ACERCA DE LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE ADULTOS Resumen   PDF
Paula Morales Almeida, María Olga Escandell Bermúdez, José Juan Castro Sánchez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN DEL PROFESORADO, PRÁCTICAS CORPORALES Y EXPERIENCIA EMOCIONAL Resumen   PDF
Ángela Vaquero Barba, Ana Mª Macazaga López
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN DOCENTE EN ÁMBITOS DE MARGINACIÓN: PROBLEMÁTICA, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES Resumen   PDF
Gabriel Barbero Consuegra, Miguel Pérez Ferra, Purificación Pérez-García
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TRANSFERENCIA A LA FUNCIÓN DOCENTE Resumen   PDF
Roberto Cejas-León, Antonio Navío Gámez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN INVESTIGATIVA DE PROFESORES: EL PROBLEMA COMO PRODUCTO DEL PROCESO DE PROBLEMATIZACIÓN Resumen   PDF
Julio César Tovar-Gálvez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas FORMACIÓN SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA ORAL DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL ESPAÑOLES: UN ESTUDIO COMPARATIVO Resumen   PDF
María Santamarina Sancho, M.ª Pilar Núñez Delgado
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Formación de profesores e identidad profesional: la contribución del trabajo colaborativo en educación Resumen   PDF
Daniela Ramos Gonçalves, Maria Cristina Vieira da Silva
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Formación inicial docente para la comunicación digital familia-escuela en Andalucía Resumen   PDF
Teresa Linde-Valenzuela, Manuel Cebrián de la Serna, María del Carmen Aguilar Ramos
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Fortalecer el liderazgo distribuido en escuelas y liceos mediante indagación colaborativa Resumen   PDF
Luis Ahumada, Oscar Maureira, Soledad Castro
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Fundamentos de una propuesta de asesoramiento educativo virtual para la justicia social Resumen   PDF
Miguel Stuardo-Concha
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Resumen   PDF
Emilio Crisol Moya
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social Identidad profesional docente Resumen   PDF
Carmen Lucena Rodríguez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Identificación de las características personales y contextuales atribuidas a las víctimas y a los agresores desde la visión del profesorado en formación Resumen   PDF
Nieves Gutiérrez Ángel
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS COOPERATIVAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: EXPERIENCIAS EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y DEPORTE DE VITORIA-GASTEIZ Resumen   PDF
Ainhoa Gómez Pintado, Vanesa Rojo Robas, Ana Zuazagoitia Rey-Baltar
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN OCULTA EN LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA ESPAÑOLA Resumen   PDF
Juan García Rubio
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa INCOTIC 2.0. Una nueva herramienta para la autoevaluación de la competencia digital del alumnado universitario Resumen   PDF
Juan González-Martínez, Francesc Marc Esteve-Mon, Virginia Larraz Rada, Cinta Espuny Vidal, Mercè Gisbert Cervera
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Influencia del liderazgo distribuido y de la eficacia colectiva sobre el compromiso organizacional docente: un estudio en Chile Resumen   PDF
Verónica María Gallegos Araya, Pablo Alfonso López alfaro
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN FUTUROS MAESTROS DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA Resumen   PDF
Irene Del Rosal, Juan Manuel Moreno-Manso, María Luisa Bermejo
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal Resumen   PDF
Alejandro Granero Andújar, Teresa García Gómez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo Resumen   PDF
M. Isabel Pardo Baldoví
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Investigación Escolar Abierta y desarrollo de la meta-cognición en estudiantes de primaria: un caso de estudio Resumen   PDF
Yesid Alonso Rodríguez, Andrés Chiappe
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Justificaciones de profesorado de ciencias en formación inicial para la selección de actividades educativas. Influencia de una propuesta formativa Resumen   PDF
José Antonio Rueda Serón, Ángel Blanco López, Enrique España Ramos, Vito Battista Brero Peinado
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano La actuación docente con los deberes para casa en educación primaria Resumen   PDF
Mª Elena Parra-González, Christian A. Sánchez Núñez
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones La “polis” secuestrada. Propuestas para una ciudad educadora Resumen   PDF
Irene Cremades Soler
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano La coeducación a debate. Representaciones sociales en el profesorado de educación infantil Resumen   PDF
Araitz Saenz Del Castillo Velasco, Eider Goñi Palacios, Amaia Camuñas Llona
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa La competencia evaluativa como factor clave en la calidad docente: percepción de las/os maestras/os en la formación inicial Resumen   PDF
Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas LA COMPETENCIA INFORMACIONAL COMO REQUISITO PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES DEL SIGLO XXI: ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA SU ADQUISICIÓN Resumen   PDF
Francisca Negre Bennasar, Victoria Marín Juarros, Adolfina Pérez Garcías
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español LA COMUNICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. UNA APROXIMACIÓN A LA RELACIÓN ENTRE LA INVESTIGACIÓN, SU DIFUSIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE Resumen   PDF
F. Javier Murillo Torrecilla, Haylen A. Perines Véliz, Lucía Lomba Portela
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano La creación y utilización educativa de artefactos identitarios Resumen   PDF
Moises Esteban-Guitartt, Mariona Llopar
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LA EDUCACIÓN DE LA JUVENTUD: ¿ES POSIBLE SUPERAR LOS LÍMITES DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA? Resumen   PDF
Fernando Marhuenda Fluixá, Juan García-Rubio
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO Resumen   PDF
Patricia Torrijos Fincias, Juan Francisco Martín Izard, María José Rodríguez Conde
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones La educación intercultural y el desarrollo de la competencia intercultural a través de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual: retos y oportunidades Resumen   PDF
Jorge Baches Gómez, María Luisa Sierra Huedo
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE-TUTOR EN LÍNEA EN EL MARCO DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN LITERARIA VIRTUAL Resumen   PDF
Ena Evia Ricalde, Rosario Arroyo González
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. PROBLEMAS Y SOLUCIONES Resumen   PDF
José Mª Arribas Estebaranz
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN EL CONTEXTO ESPAÑOL Resumen   PDF   PDF
Juan Manuel Escudero Muñoz
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español LA FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA: INCIDENCIA EN LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Resumen   PDF
Mª Teresa González González, María Trinidad Cutanda López
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA EN LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Y LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE CALIFORNIA: UN ESTUDIO COMPARADO Resumen   PDF
Anelia Ivanova Iotova, Dennis Siebenaler
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UN USO INNOVADOR DE LAS TIC: UN ESTUDIO DE CASO EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN LA PROVINCIA DE ALMERÍA Resumen   PDF
Khaled Sefo, Jesús María Granados Romero, Marie-Noëlle Lázaro, Susana Fernández-Larragueta
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR. RETOS Y PROPUESTAS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. EDITORIAL Resumen   PDF
Diana Amber, Estefanía Martínez-Valdivia
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos Resumen   PDF
Alfred Holzbrecher
 
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Susana López Solé, Mireia Civís Zaragoza, José Luis Molina González
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano La opinión sobre las políticas educativas de directores de centros públicos y privados subvencionados en Chile. Convergencias y divergencias Resumen   PDF
José Weinstein, Gonzalo Muñoz, Matías Sembler, Rosario Rivero
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social LA PARTICIPACIÓN EN REDES ESCOLARES LOCALES PARA PROMOVER LA MEJORA EDUCATIVA, UN ESTUDIO DE CASO Resumen   PDF
Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LA PEDAGOGÍA FREINET COMO ALTERNATIVA AL MÉTODO TRADICIONAL DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Resumen   PDF
Esther Santaella Rodríguez, Nazaret Martínez Heredia
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social LA REALIDAD ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: REFLEXIONES A TRAVÉS DEL TRABAJO FIN DE GRADO Resumen   PDF
Antonio Giner Gomis, Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa La resiliencia y estilos de afrontamiento de jóvenes estudiantes con discapacidad Resumen   PDF
Dorien Segers, Santos Bravo, Jhonny Villafuerte
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LA SATISFACCIÓN EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA. UN ESTUDIO DE CASO Resumen   PDF
Isabel Cantón Mayo, Sonia Tellez Martínez
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA EN EL MARCO DEL EEES. LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO EMÉRITO Resumen   PDF
Ana Mª Mendioroz Lacambra, Fermín Mª González
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa La voz del alumnado en el aula: una propuesta dialógica en Educación Primaria Resumen   PDF
Carmen Álvarez-Álvarez, José Luis San Fabián-Maroto
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior LA VOZ DEL FUTURO PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE SUS EXPERIENCIAS PREVIAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: DE LOS CONTEXTOS DE PARTICIPACIÓN A LOS DE EXCLUSIÓN Resumen   PDF
María Prat Grau, María José Camacho-Miñano
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Las acciones educativas para la prevención de la violencia de género desde la percepción de estudiantes adolescentes de Andalucía Resumen   PDF
Francisco Miguel Guzmán-Sánchez, Rocío Jiménez-Cortés
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Las Competencias del futuro profesional de Enfermería desde la perspectiva del profesorado y el alumnado: un estudio de caso Resumen   PDF
María Carmen López López, Gladys Cora Izquierdo
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA Resumen   PDF
Sebastián González Losada, Mª Ángeles Triviño García
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior LAS FAMILIAS DEL MISMO SEXO Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. UN ESTUDIO CUALITATIVO Resumen   PDF
Gloria Alvarez Bernardo, Ana Belén García-Berbén, Nuria Romo-Avilés
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas LAS INVESTIGACIONES SOBRE LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DEL PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL ESTADO ESPAÑOL Resumen   PDF
Alicia Ros-Garrido, María José Chisvert-Tarazona
 
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Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social LECCIONES ESENCIALES SOBRE EL TRABAJO EN RED INTER-ESCOLAR Resumen   PDF
Ángeles Parrilla Latas, Silvia Sierra Martínez, María Fiuza Asorey
 
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Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Liderazgo, valores y comunidad escolar en escuelas secundarias de Latinoamérica. Percepciones y retos Resumen   PDF
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Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Liderazgo y legislación educativa como fundamentos para la acción directiva escolar. un estudio descriptivo en el contexto de Cataluña Resumen   PDF
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Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Los centros de recursos para la inclusión educativa en España: un perfil de su desarrollo normativo Resumen   PDF
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Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. LOS CONFLICTOS ESCOLARES Y SU GESTIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. UN ESTUDIO DE CASO Resumen   PDF
María Carmen López López, Rocio Tejero Olmedo, Alfonso Fernández Herrería
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español LOS CONTENIDOS DEL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: PRESENCIAS Y OMISIONES Resumen   PDF
Begoña Martínez Dominguez, María Jesús Rodriguez Entrena
 
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Elia Saneleuterio, Rocío López-García-Torres
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Modelo de ecuaciones estructurales y validación del modelo de formación tpack: estudio empírico Resumen   PDF
Julio Cabero-Almenara, José Luis Pérez Díez de los Ríos, Carmen Llorente-Cejudo
 
Vol 22, No 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social MODELOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REALIDAD QUE SE PUEDE CAMBIAR Resumen   PDF
Gustavo Homero Orozco Cazco, María Rosa Sosa Olalla, Fernando Martínez Abad
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español NIVEL DE APROVECHAMIENTO DOCENTE DE LAS TIC EN COLOMBIA Resumen   PDF
Elias Said-Hung, Jorge Valencia-Cobos, Gaspar Brändle Señan
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas NUEVOS ESCENARIOS Y COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES: HACIA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE CON TIC Resumen   PDF
José Tejada Fernández, Katia V. Pozos Pérez
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas NUEVOS HORIZONTES FAMILIARES: UNA REFLEXIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO Resumen   PDF
Ana Abril, Matilde Peinado
 
Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Pensamiento del profesorado acerca de los materiales curriculares en la enseñanza natural y social tipologías docentes Resumen   PDF
Antonio Soto Rosales, Gabriel Travé González
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Perceived student satisfaction and professional relevance in the Practicum Resumen   PDF
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Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas PERCEPCIÓN SOBRE FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES EN PROFESORES SALVADOREÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Resumen   PDF
Oswaldo Lorenzo, José Amílcar Osorio
 
Vol 22, No 3 (2018): Formación en Educación Superior PERCEPCIÓN Y CREENCIAS DEL ALUMNADO DE PRIMERO DE LOS TÍTULOS DE GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, EN JAÉN Y OVIEDO, ACERCA DE LA COMPETENCIA ‘TRABAJO EN EQUIPO’ Resumen   PDF
Miguel Pérez-Ferra, Beatriz Sierra-Arizmendiarreta, Rocío Quijano-López
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0 Resumen   PDF
Cristóbal Del Campo-Ponz, María José Chisvert-Tarazona, Davinia Palomares-Montero
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas Resumen   PDF
Noemí Peña Trapero
 
Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Perfiles de conducta prosocial y su relación con el autoconcepto en estudiantes con discapacidad Resumen   PDF
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Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas PERFILES MOTIVACIONALES DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Resumen   PDF
Jorge Valenzuela, Carla Muñoz, Marisol Marfull-Jensen
 
Vol 21, No 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español POLÍTICAS DE FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO: ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO OFICIAL DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS Resumen   PDF
Amador Guarro, Begoña Martínez, Antonio Portela Pruaño
 
Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Prácticas de Liderazgo distribuido y Mejora Escolar. Evaluación de un ciclo de capacitación de directores. Resumen   PDF
Corina Silvia Lusquiños
 
Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. PREVENIR EL ABANDONO EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PROFESIONAL: APORTACIONES DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO Resumen   PDF
Carme Pinya Medina, Maria Isabel Pomar Fiol, Francesca Salvà-Mut
 
Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas PROBLEMAS PRÁCTICOS Y DILEMAS DE UN MAESTRO NOVEL DE INGLÉS DURANTE EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS ORALES DE SUS ALUMNOS DESDE UNA PERSPECTIVA AUTOBIOGRÁFICA Resumen   PDF
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Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD: CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO PROFESIONAL Resumen   PDF
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Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Programas de pensamiento crítico en la formación de docentes Iberoamericanos Resumen   PDF
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Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Promoviendo la participación del alumnado en la escuela. Análisis de materiales y guías internacionales para docentes que desarrollan experiencias de voz del alumnado Resumen   PDF
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Vol 23, No 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos Resumen   PDF
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Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Recursos discursivos del asesor en un proceso de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas docentes Resumen   PDF
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Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. REDISTRIBUCIÓN Y AFECTIVIDAD COMO DIMENSIONES DE LA JUSTICIA SOCIAL. LAS INTERVENCIONES DEL TERCER SECTOR EN LAS TRANSICIONES DE LA EDUCACIÓN AL TRABAJO. Resumen   PDF
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Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas REFLEXIÓN EN EL PRÁCTICUM: UN EXPERIMENTO DE ENSEÑANZA CON ESTUDIANTES COLOMBIANOS Resumen   PDF
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Vol 22, No 4 (2018): Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa Reseña de Diseño y evaluación de programas educativos en el ámbito social. Actividad física y dramaterapia Resumen   PDF
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Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. Reseña de: Torres Santomé, J. (2017). Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Madrid: Morata. pp. 270. ISBN: 978-84-7112-821-8. Resumen   PDF
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Vol 23, No 2 (2019): Dirección Escolar y Liderazgo en el Ámbito Iberoamericano Reseña: Hacia una formación disruptiva de docentes Resumen   PDF
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Ascensión Palomares Ruiz
 
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Vol 21, No 4 (2017): La formación de la juventud: Superando los límites de la escuela obligatoria. SOSTENIBILIDAD Y CURRÍCULUM: PROBLEMÁTICA Y POSIBLES SOLUCIONES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO ESPAÑOL Resumen   PDF
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Vol 22, No 1 (2018): (Re) Definiendo la Profesionalización Docente desde Diversas Miradas TALLERES CON NIÑAS Y NIÑOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: SUPERACIÓN DEL MODELO TRANSMISIVO A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA UNIVERSIDAD-ESCUELA Resumen   PDF
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ISSN: 1989-6395