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Número Título
 
Vol 1, No 3 (2007)

De la matemática formal a la matemática escolar

Resumen PDF
María Francisca Moreno
 
Vol 4, No 3 (2010)

¿Qué comprensión de la fracción fomentan los libros de texto de matemáticas peruanos?

Resumen PDF
Wenceslao Quispe, Jesús Gallardo, José Luis González
 
Vol 4, No 4 (2010)

Exploring the relationship between task, teacher actions, and student learning

Resumen PDF
Peter Sullivan, Doug Clarke, Barbara Clarke, Helen O'Shea
 
Vol 5, No 3 (2011)

Las prácticas de justificación en el aula de matemáticas

Resumen PDF
Mirela Rigo, Teresa Rojano, François Pluvinage
 
Vol 1, No 4 (2007)

Profesores de matemáticas reflexivos: formación y cuestiones de investigación

Resumen PDF
Pablo Flores
 
Vol 7, No 2 (2013)

Exploring young students' functional thinking

Resumen PDF
Elizabeth Warren, Jodie Miller, Thomas J. Cooper
 
Vol 10, No 4 (2016)

An approach to the design of mathematical task sequences: Conceptual learning as abstraction

Resumen PDF
Martin A. Simon
 
Vol 5, No 3 (2011)

Diseño y aplicación de instrumentos de análisis y valoración de textos escolares de matemáticas

Resumen PDF
María Consuelo Monterrubio, Tomás Ortega
 
Vol 11, No 1 (2016): Número monográfico en Educación Matemática y Lenguaje

A case study of epistemic order in mathematics classroom dialogue

Resumen PDF
Kenneth Ruthven, Riika Hofmann
 
Vol 9, No 3 (2015): Número monográfico en Generalización

The distributed nature of pattern generalization

Resumen PDF
Ferdinand Rivera
 
Vol 10, No 3 (2016): Número monográfico en Desarrollo del sentido numérico: de la teoría a la práctica

Curricular approaches to connecting subtraction to addition and fostering fluency with basic differences in grade 1

Resumen PDF
Arthur J. Baroody
 
Vol 5, No 1 (2010)

Evaluación de las actitudes hacia las matemáticas y el rendimiento académico

Resumen PDF
María Dorinda Mato, Enrique de la Torre
 
Vol 10, No 4 (2016)

Aspectos que facilitan la motivación con tareas matemáticas. Un estudio de casos con estudiantes de maestro de primaria

Resumen PDF
Ana Belén Montoro, Francisco Gil
 
Vol 8, No 4 (2014)

Different possibilities to learn from the same task

Resumen PDF
Angelika Kullberg, Ulla Runesson, Pernilla Mårtensson
 
Vol 11, No 3 (2017)

Cooperación, juego y matemáticas: análisis de la aplicación del Tridio Cooperativo con alumnado de primaria

Resumen PDF
Jesús Ribosa, David Durán
 
Vol 9, No 2 (2015): Número monográfico en Didáctica de la Geometría

Un análisis de la capacidad espacial en estudios de ingeniería técnica

Resumen PDF
Iera Arrieta, María Concepción Medrano
 
Vol 4, No 1 (2009)

Improving awareness about the meaning of the principle of mathematical induction

Resumen PDF
Annalisa Cusi, Nicolina A. Malara
 
Vol 6, No 2 (2012)

The role of context-related parameters in adults’ mental computational acts

Resumen PDF
Nirmala Naresh, Norma Presmeg
 
Vol 9, No 4 (2015)

Role of the mentor’s comments in the performance of mathematics teachers

Resumen PDF
Pedro Gómez, Marlene Arias
 
Vol 7, No 1 (2012)

Supporting students with learning disabilities to explore linear relationships using online learning objects

Resumen PDF
Ruth Beatty, Catherine D. Bruce
 
Vol 10, No 1 (2015): Número monográfico en Formación de profesores

El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas

Resumen PDF
Dinazar I. Escudero-Avila, José Carrillo, Eric Flores-Medrano, Nuria Climent, Luis Carlos Contreras, Miguel Montes
 
Vol 7, No 4 (2013)

El papel del contexto en la identificación de argumentaciones matemátcas por un grupo de profesores

Resumen PDF
Núria Planas
 
Vol 5, No 1 (2010)

A sociocultural framework for understanding technology integration in secondary school mathematics

Resumen PDF
Merrilyn Goos
 
Vol 1, No 1 (2006)

Relevancia de planes de formación inicial de profesores de matemáticas

Resumen PDF
María José González, María Francisca Moreno, Francisco Gil, Pedro Gómez, José Luis Lupiáñez, Luis Rico, Isabel Romero
 
Vol 8, No 1 (2013)

Actitudes de estudiantes de ingeniería de nuevo ingreso hacia el uso de la tecnología en matemáticas

Resumen PDF
Rubí López, Enrique Castro, Marta Molina
 
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ISSN: 1887-3987