<p>Conceptualizing professional development in mathematics: elements of a model</p>

Paola Sztajn; Matthew P. Campbell; Kwang S. Yoon

doi:10.30827/pna.v5i3.6154

PDF (English)

Publicado: Mar 1, 2011

Autores/as

Paola Sztajn North Carolina State University, Estados Unidos
Matthew P. Campbell Oregon State University, Estados Unidos
Kwang S. Yoon American Institutes for Research, Estados Unidos

Vol. 5 Núm. 3: (Marzo, 2011), Artículos, Páginas 83-92

DOI: https://doi.org/10.30827/pna.v5i3.6154

Recibido: Jun 26, 2017 Aceptado: Jun 26, 2017 Publicado: Mar 1, 2011

Resumen

This theoretical paper discusses the concept of models for mathematics professional development. After examining the related literature, we propose a definition of this concept that includes four elements: goals, theories, contexts, and structure. We present aspects of professional development that comprise each element.

Conceptualización del desarrollo profesional en matemáticas: elementos de un modelo

En este artículo teórico discutimos sobre el concepto de modelos para el desarrollo profesional en matemáticas. Después de examinar la literatura relacionada, proponemos una definición de este concepto que incluye cuatro elementos: metas, teorías, contextos y estructura. Presentamos los aspectos del desarrollo profesional que abarca cada elemento.

Handle: http://hdl.handle.net/10481/14595

Nº de citas en WOS (2017): 2 (Citas de 2º orden, 11)

Nº de citas en SCOPUS (2017): 1 (Citas de 2º orden, 17)