Contenido principal del artículo

Autores/as

  • Pedro Balaus Custódio Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação
Núm. 12 (2017), Artículos, Páginas 53-68
DOI: https://doi.org/10.30827/dreh.v0i12.6780
Recibido: Jan 23, 2018 Aceptado: Jan 27, 2018 Publicado: Sep 14, 2017
Cómo citar

Resumen

As antologias de textos literários para uso escolar, recurso muito popular e útil usado até à década de 80, foram progressivamente mudando a face e dando lugar aos manuais escolares. Entre um e outro instrumento de recontextualização pedagógica, este último afastou da cena escolar o primeiro, com algumas vantagens, mas também, com visíveis empobrecimentos da formação leitora.

Numa altura em que a educação literária regressa aos palcos programáticos do ensino básico com renovada vitalidade, conviria reequacionar a pertinência, o alcance e o papel que podem desempenhar as antologias escolares, e as funções supletivas que cumprem, bem como a capacidade que têm para reintroduzir nas aulas mais literatura, mais autores e mais propostas de leitura.

Assim, estas observações ensaiam uma solução didática que, não retirando aos manuais escolares a sua centralidade pedagógica, pode redesenhar a forma como os alunos contactam com os textos e como trabalham a educação literária.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar

Balaus Custódio, P. (2017). Considerações sobre o uso de antologias de textos literários no Ensino Básico. DEDiCA Revista De Educação E Humanidades (dreh), (12), 53–68. https://doi.org/10.30827/dreh.v0i12.6780